二年级音乐下册教学设计3篇

二年级音乐下册教学设计一只小老鼠,一只小花猫瞪着小眼珠,喵喵喵喵喵龇着两只小牙,吓得老鼠长着八字胡;赶快往回跑。学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行下面是小编为大家整理的二年级音乐下册教学设计3篇,供大家参考。

二年级音乐下册教学设计3篇

二年级音乐下册教学设计篇1

一只小老鼠, 一只小花猫

瞪着小眼珠, 喵喵喵喵喵

龇着两只小牙, 吓得老鼠

长着八字胡; 赶快往回跑。

学生先自己练习一下,然后小组中推出最好的进行比赛,给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱(或教师范唱)

师:你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗?

重点指导学生读准 X? X X X | X 0 |节奏

3、学唱歌曲:

⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱

提醒学生注意间奏与尾奏

⑵配唱歌词

⑶采用多种演唱方法,熟悉歌曲

师:小朋友,我们都知道猫是老鼠的天敌,你见过猫抓老鼠吗? 请小朋友先在下面练习一下,然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真?

4、表演歌曲:

⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

⑵分组表演,相互评价,相互学习

⑶选出最好的表演组合,集体学习表演

师:小朋友,你们的想像力真棒,下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的?播放录像,让学生戴上头饰跟录像里面学一学。

5、自由发挥表演:

学生小组内合作,找出有关老鼠和猫的儿歌,故事等。然后给大家展示一下。

6、师:今天,我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切,无奈的心情,过了一回猫抓老鼠的瘾,你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种,谁不是生肖?

㈢师共同评价小结。

学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

第 三 课 时

教学内容:

1、唱:《小猴子有礼貌》

2、动:歌表演《小猴子有礼貌》

教学目的:

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣。

教学重点:

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。

教学难点 :

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。

教学准备:

钢琴、录音机、动物头饰、打击乐器

教学过程:

小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。

师:天早晨,同学们背着书包高高兴兴走进校园,看见老师行礼问好,真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。

导入:

讲故事:有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥,大家看(出示图片),桥好高啊!山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊!

1、欣赏:歌曲第一段,教师范唱节奏谣

节奏谣:山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄?着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—||

强调:“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分,“拄着 拐棍”的附点节奏。

小朋友边听边拍手。

师:山羊公公走起路来是什么样的?(慢腾腾)

请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好?

学生在老师的"指导下唱。(教师木鱼伴奏)

2、师:请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办?

小组讨论……

师:我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办,下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。

欣赏:歌曲第二段,教师范唱节奏谣

强调:“看见了”“问声好”的切分节奏,“山羊夸它”的附点节奏。

师:小猴子走路是什么样的?(欢蹦乱跳的)

请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好?

学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏比第一段稍快)

二、学新歌:

歌曲教学三部曲

A.第一遍:认真听

教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手

生活动:听,拍手。

B.第二遍:轻声唱

教师操作:再放录音

学生活动:轻声唱,拍手。

C.第三遍:边表演边唱

教师和学生一起唱一起表演

4.评比小星星。发奖。

三、小小擂台赛〔动动〕

1.以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样。(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以。充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧)

教师充当评委,每个学生都是选手。

2.评比,发奖(表演星)

四、1、巩固歌曲,情感延伸:

歌曲《小猴子有礼貌》律动表演。

师:山羊公公为了表扬我们,热烈的欢迎我们去它们家做客(师出示小猴子的头饰)

生:扮演小猴子。

几个学生戴头饰,师戴山羊头饰上台表演。

五、课堂小结

今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的。老师非常高兴!大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。

学生表演唱《小猴子有礼貌》出教室。

第 四 课 时

教学内容:

欣赏《金蛇狂舞》

教学目标:

1.通过欣赏《金蛇狂舞》,激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;

2.通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元

素所表达的不同音乐情境;

3.通过欣赏本课乐曲,使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;

4.通过本课教学,培养学生的团结意识及合作精神。

教学重点:

听赏乐曲《金蛇狂舞》,让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。

教具准备:

多媒体、锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

教学过程:

课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、 组织教学

师生问好!

二、新课导入

小朋友,你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?

(学生回答)

师归纳小结:每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原,然后把粽子投进江河,让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

三、新课教学

A、初步完整感受

师:请小朋友边听边思考下面两个问题。

出示:听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲,生静听

(设计意图:初次感受音乐,激发学生的学习兴趣,为进一步的听赏与学习做以铺垫。)

师:说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料,现在谁先展示一下!

生:……

师:大家搜集的资料非常丰富,证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了,老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?

(设计意图:对学生的自主学习及时肯定,促进良好学习习惯的养成。)

师:下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》,听时,请留意曲子的速度,(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?

播放全曲,中出示画面。

生:……

师:对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?

生:……

师:大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?

生:……

师:好,马上找到自己的音源,准备好了吗?

生:……

师:看老师左手拿锣,右手拿椎子!

活动:师生对击

(设计意图:通过游戏,回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法,加深对乐器音色的印象;并通过游戏中的节奏,渗透本课主旋律中“螺丝结顶”、“对答呼应”两种音乐表现手段,为下面教学中的知识点做以铺垫。)

B、分段聆听

a第一乐段

师:我们的锣鼓声已经响了起来,在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了,小朋友,你们听!

播放第一段音乐,及图片

生:(静听)

师:好!那位同学讲一下,第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?

生:……

师:音乐中是怎样表现的?

生:……

师:第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下,合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

生:(讨论)

师:准备好了吗,下面来听第一段音乐。

播放音乐,生加入动作再次听赏感受。

b、第二乐段

师:好,第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——

播放第二段音乐,及图片

师:音乐中是怎样表现的?

生:……

师:对一个是56 56| 54 5|,另一个是12 12| 56 1……像两条船怎样?

生:……在你追我赶

出示主旋律彩页

师:大家看,这种句子越说越短,最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

生随琴用“嗨哟”哼唱

师:你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问,右边加了拍手唱答,大家合作来一个“对答呼应”。

(设计意图:通过对主旋律的跟唱,完成本课重点及知识点的学习,提高学生对音乐的领悟及感受能力。)

c、第三乐段

师:第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法,生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面,可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!

播放第三段音乐,及

教师指着旋律说明:

这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整个音乐推向了高潮!

师:下面老师给大家一分钟,讨论一下设计一个胜利的动作,把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。

播放第三段音乐

(设计意图:进一步分析音乐作品的力度、速度、节奏、情绪表现手段等,引导学生展开联想和想象认识音乐作品及所要表现的情境,提高音乐鉴赏兴趣。启发带动学生乐于参与,乐于表达自己的观点。)

C、完整体验

师:同学们,聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来!

(设计意图:此时在此完整复听,旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验,巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。)

四、 综合游戏

师:大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队,那队在划龙舟时最团结,把主旋律唱的整齐流畅,便为胜利。开始活动后,各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

第一步:分组准备

第二步:比赛

第三步:生生互评

(设计意图:在活动中培养学生的团结合作精神,表现并深化音乐主体。)

五、小结

师:今天的音乐课大家都有什么收获?

生:……(自由畅谈)

师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》,共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!

二年级音乐下册教学设计篇2

教学目标:

1. 能积极参与户外音乐活动,体验活动的快乐。

2. 能学会演唱歌曲《小树快长高》,并用充满童趣、天真的动作进行歌表演。

3. 能为虚线画添色填画,表现歌曲的情境。

教学重点:

1.学习用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

2.参与《绿色之歌》的艺术实践活动。

教学难点:结合歌唱音形象,让学生体验和表现歌曲。

教 具:录音机、磁带、小树、小马和小星星头饰、画板、彩笔、手风筝。

教学过程:

导 入:带领学生找朋友

师:小朋友们,今天我们来到美丽的小花园,请大家帮助小精灵找一找美丽的春天吧!(学生在设计的场景:小花园、小树林、小草坪里寻找。)

师:小朋友,你们都找到了什么?(让学生自由地畅谈春天)

请大家在熟悉的。歌曲〈嘀哩 嘀哩〉中用最美丽的动作与表情表现春天。

师:小朋友,你们的表演引来了小鸟,引来了美丽的春天,小树也露出了灿烂的笑容,瞧!它们正向你们示意、为你们唱歌呢!

1. 教师范唱(随老师的琴声用“沙”,“哩”,“啦”,“叽”等跟唱歌曲的旋律)。

2. 歌词朗读(跟老师有节奏地朗读歌词)

3. 教师再唱一遍歌曲。

4. 师生同唱歌曲。

歌曲表现

师:小精灵听到你们的歌声,非常高兴,它也来到了小树的身边,轻轻地抚摸着一棵棵小树,盼望着它快快长高。小朋友,你们听,它是怎样唱的。(放录音《小树快长高》)

师:想不想跟小精灵比一比,看谁唱得更好!

(教师把学生的歌声录下来,然后让大家一起来评价,指出需要改正的地方)

音乐活动

同学们,现在有一个地方,因为人们不懂爱惜树木,乱砍乱阀,整树林都光秃秃的,让我们一起来把绿色还给它们吧(边听歌曲〈绿色小兵〉边给书本上的图画添上颜色)

小 结:同学们你们今天做了绿色小兵,保护了环境,希望你们以后都能这样,做一个爱护树木的好公民。

二年级音乐下册教学设计篇3

教学目标:

1、聆听管弦乐合奏《出发》,感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。

2、记忆乐曲第一主题。

3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。

教学重点:

欣赏《出发》

教学难点:

1、如何启发学生通过不同的方式感受火车出发、行进时的不同情绪 2、如何听辨每个乐段的不同乐器并用来表现乐段 教学准备:

电脑、钢琴、课件

课时安排:

一课时

教学过程:

一、导入 (课前让学生跟随老师的节奏模仿火车行进来进行律动播放A出题旋律)

师:同学们老师今天要带大家进行一趟音乐之旅,请你们猜一猜我们要乘坐的交通工具是什么呢? 生:火车 师:这可不是一般的火车,而是蒸汽火车,看它来了(播放视频)

师:在这段视频中你听到了火车的那些声音呢?

生:略

师:今天我们要欣赏的作品名字就叫《出发》,同学们准备好和老师一起出发了吗?

生:略

二、分段欣赏

1、引子部分

(1)请学生聆听引子部分表现火车怎么样了?使用了什么乐器?

(2)教师介绍所使用的乐器,模仿乐器的演奏方法,尤其是低音鼓。

(3)用动作表现引子部分

2、欣赏A主题

(1)请同学聆听思考乐曲的音乐情绪

(2)用“LU”模唱,听主题在乐曲中出现了几次

(3)使用了什么乐器,模仿乐器的使用方法

(4)学生分两组模仿乐器的演奏方式,间奏模仿低音鼓进行表现

2、欣赏B主题

(1)分辨乐段B的音乐情绪和A的音乐情绪有什么不同?

(2)再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么?

(3)提问学生眼前浮现了什么画面?带领学生模仿火车行进来感受乐曲

3、欣赏A’乐段

(1)师:我们再来听音乐告诉老师它和那一站的音乐是相似的?使用了什么打击乐器呢?生:略

(2)师:表现了火车怎么样了呢?生:略

三、完整聆听作品,学生表现

四、出示小节小节线微课

五、出示火车发展史及中国的蒸汽火车视频介绍

六、结束语:今天的内容我们就学习到这,希望同学们能亲眼见见我们国家的蒸汽小火车,下课。(学生模仿火车行进离开教室)

推荐访问:下册 二年级 教学设计 二年级音乐下册教学设计人音版 二年级音乐下册教学设计及反思 二年级音乐下册教学设计与反思 二年级音乐下册教学设计第一课 二年级音乐下册教学教案 二年级音乐下教案 2年级音乐下册教案 小学二年级下册音乐教案人教版2019 二年级第二学期下册音乐教案 二年级音乐下册教学计划及教案