在班主任工作论坛上的发言稿尊敬的各位领导，各位老师：大家下午好！非常感谢年级组给了我这次跟大家交流的机会，下面我就班级管理工作中的点滴做法和感悟跟大家作以交流和汇报，不当之处敬请大家批评指正。一直以来下面是小编为大家整理的在班主任工作论坛上发言稿,供大家参考。
在班主任工作论坛上的发言稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！非常感谢年级组给了我这次跟大家交流的机会，下面我就班级管理工作中的点滴做法和感悟跟大家作以交流和汇报，不当之处敬请大家批评指正。
一直以来，班主任工作千头万绪、纷繁复杂，所以我们都感到当班主任很忙，很累，也很烦，我有时候也觉得自己就像是学生的高级保姆一样，为他们付出的时间和精力远多于我自己的孩子。但是，当我想到一个班40多个学生在我的手底下可能要生活、学习一年、两年甚至三年，学生家长把他们的希望交给了我，我的手中掌握着40多个孩子的前途和命运，特别是当我自己的孩子上学以后，我更加深刻地体会到自己肩负着不可推卸的责任。而每当我走上讲台，看到那一双双单纯的眼神，每当我看到学生在我的教育下有了改变，每当家长打电话来说，孩子变了，变得懂事听话了，学习成绩提高了……那种幸福和快乐让我觉得一切付出都值得。
要搞好班级工作，我认为首先要有一套健全的班级制度。常言道：“无规矩不成方圆”。我根据学校的规章制度结合本班学生的实际情况制定了《班级德育积分量化管理细则》，采用班级小组管理和学生自我管理相结合的管理模式，实行学生个人积分和小组积分双重积分制，从学习、纪律、卫生和安全四大方面对学生个人及学习小组的日常表现进行考核记录，班干部每人负责一个方面，小组长轮流作为值周班长全面负责，考核结果一周一汇总，一周一通报，每周利用班会由各班干部对考核情况分别进行通报，值周班长对上周班级工作进行总结，明确指出班级存在问题和需要改进的方面。及时发现问题，解决问题。对获得第一名的小组与获得前三名的个人提出表扬。对倒一倒二的小组与进入后三的个人提出批评并处以适当的惩罚。到期中、期末进行总评，对优胜小组及优秀个人由班级进行适当的物质奖励。对管理能力突出的班干部和小组长作为推荐模范班干部的主要对象。最终考核结果在每学期的家长会上进行通报，并作为填写学生素质评价手册的主要依据。同时，我还对班级所有事务进行了分工，每个人负责班里的一件小事，保证人人有事做，事事有人做，让每个学生都参与到班级的管理当中，增强学生的主人翁意识。一年多下来，学生在习惯养成，行为规范，文明礼仪等方面都有了明显的进步。
其次要发挥班干部的作用，实现学生自主管理。班干部作为班集体的核心和中坚力量，直接关系到整个班集体是否具有凝聚力、向心力和生命力。如果能够培养一批素质高、责任心强的班干部队伍，并充分发挥他们的组织管理和带头示范作用，班主任就可以从烦琐的班级工作中解脱出来，把更多的精力投入到教学中去。因此，开学初我通过对学生的调查了解和民主选举，选拔出了一批管理能力强，有责任心、被同学们信任的班干部。在认真选拔班干部的同时，还对他们进行了精心的培养。第一，明确分工，靠实责任。让他们明确自己的职责是什么，具体干什么事情，负责什么样的任务，遇到事情该怎么处理。指导班干部的工作方法，鼓励他们创造性的开展工作。第二，通过班会和各种活动的策划和组织，激发班干部工作的热情和荣誉感，帮助他们在同学中树立威信。第三，培养班干部团结协作的精神，严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用；通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风，从而带动整个班集体。
最后要尊重学生，理解学生，关爱学生。教书育人是我们的天职，但我们往往忙于教书，而忽略了育人，学生都有自己的性格、兴趣、爱好、以及不足和缺点。我们有时候把学生当成了学习的机器，忽略了他们的感受。其实学生也很不容易，每天早起晚睡，在校时间长达十几个小时，每天面临着七八个老师的狂轰乱炸，不论学的怎么样，能坚持下来已经很不容易了，我们埋怨学生学习被动应付不主动，不动脑，不思考，可你有没有想过是什么原因造成的，仅仅是因为学生太懒吗？是我们通过大量的作业和无限延长的学习时间，把学生训练成了一台台机械。去年一个九年级的一个学生告诉我他一个周末的作业不算写在本子上的作业，试卷就15套，其实每个老师可能都觉得他只布置了两套而已，但忽略了学生面对的是七八个老师。在现在的双减政策之下，有几个老师真正做到了学校对作业量和作业时长的要求呢？所有我们应该充分的尊重他们，理解他们，出了问题多替学生考虑，多站在学生的角度和学生一起来解决问题，努力做到能像一个朋友一样去欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点。尤其是后进生和问题学生，他们因得不到教师和家长的关心和认可而自暴自弃，而且他们的自尊心又比较强，无意的一句话，会让他们认为你在歧视他，从而产生逆反心理，所以更需要我们的理解和尊重。当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我们只有在实践中不断的去学习，去探索，才能使班级管理水平再上新台阶。
谢谢大家！
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